湖北賽格瑞：埋頭科研解決“卡脖子”問(wèn)題，董事長(zhǎng)樊希安以身示范帶領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)

  樊希安教授(右二)指導(dǎo)學(xué)生 通訊員供圖

  他十幾年堅(jiān)持不懈、潛心科研，解決卡脖子問(wèn)題，打破國(guó)外技術(shù)壁壘;他轉(zhuǎn)化自身17項(xiàng)科研成果，創(chuàng)立公司，讓技術(shù)從實(shí)驗(yàn)室走向市場(chǎng);他教書(shū)育人、盡心盡職，引導(dǎo)青年學(xué)子樹(shù)立家國(guó)情懷。他，就是武漢科技大學(xué)材料與冶金學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師樊希安。近日，他被武漢科技大學(xué)推薦為2022“荊楚好老師”候選人。

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  潛心科研 解決行業(yè)卡脖子問(wèn)題

  作為一名科研工作者，武漢科技大學(xué)材料與冶金學(xué)院樊希安教授始終將“解決行業(yè)卡脖子問(wèn)題”作為科研目標(biāo)。他總是對(duì)學(xué)生說(shuō)：“我們做科研，要瞄準(zhǔn)行業(yè)痛點(diǎn)，解決真問(wèn)題!”

  樊希安帶著團(tuán)隊(duì)師生，緊盯“冶金、材料行業(yè)的應(yīng)用基礎(chǔ)及其關(guān)鍵技術(shù)”，在實(shí)驗(yàn)室里反復(fù)攻關(guān)?！耙恍╆P(guān)鍵領(lǐng)域的技術(shù)，無(wú)法通過(guò)查閱論文獲得。只有對(duì)材料進(jìn)行大量實(shí)驗(yàn)，有時(shí)候經(jīng)過(guò)千百回實(shí)驗(yàn)，才慢慢總結(jié)摸索出關(guān)鍵技術(shù)?！痹谧龇烹姷入x子體燒結(jié)技術(shù)的過(guò)程中，樊希安和助手每天會(huì)做七八組實(shí)驗(yàn)，第二天分析評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)結(jié)果并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)后，繼續(xù)著手新的實(shí)驗(yàn)，前后共花費(fèi)了3年時(shí)間，最終把產(chǎn)品做成熟。

  歷經(jīng)十多年研究，樊希安團(tuán)隊(duì)在熱-電轉(zhuǎn)換溫差發(fā)電技術(shù)、磁-電能量轉(zhuǎn)換技術(shù)、輻射換熱技術(shù)及其關(guān)鍵新材料領(lǐng)域取得了一個(gè)又一個(gè)突破。

  在5G通信傳輸中，如果有超過(guò)0.1攝氏度的溫度波動(dòng)，網(wǎng)絡(luò)信號(hào)可能就不穩(wěn)定，因此需要精準(zhǔn)控溫的微型制冷芯片。面對(duì)國(guó)家戰(zhàn)略需求，樊希安以一名科研工作者的強(qiáng)烈使命感和責(zé)任感，帶領(lǐng)科研團(tuán)隊(duì)攻堅(jiān)克難，經(jīng)過(guò)四年多的發(fā)展，終于研發(fā)出滿(mǎn)足光通信器件的高性能芯片，為通信企業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展提供技術(shù)支持。

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  教授創(chuàng)業(yè) 讓科技成果走向市場(chǎng)

  2015年、2016年湖北省相繼出臺(tái)“科技十條”“新九條”，賦予高校和科研團(tuán)隊(duì)科技成果的使用權(quán)、經(jīng)營(yíng)權(quán)和處置權(quán)。2018年初，樊希安帶領(lǐng)2名教師和4名碩士畢業(yè)生，以技術(shù)入股注冊(cè)成立湖北賽格瑞新能源科技有限公司，成為武漢科技大學(xué)第一家學(xué)校參股、教授創(chuàng)業(yè)的企業(yè)。樊希安成為武漢科技大學(xué)科技成果轉(zhuǎn)化新政策出臺(tái)后的首個(gè)教授創(chuàng)業(yè)的“踐行者”。

  從實(shí)驗(yàn)室到車(chē)間，從單片制作到規(guī)?；?、機(jī)械化量產(chǎn)，親身實(shí)踐一遍，樊希安才體會(huì)到其中的艱辛。芯片材料的生產(chǎn)技術(shù)要求極高，一塊1.6毫米的微型半導(dǎo)體制冷芯片，對(duì)精度要求達(dá)到5微米，主工序近40道，輔助工序近100道，從原料到成品，從材料切割到封裝，任何一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)偏差，都有可能前功盡棄。為了精準(zhǔn)制造出幾毫米的芯片，樊希安帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)自制了幾十套模具，反復(fù)實(shí)驗(yàn)才獲得成功。

  芯片剛剛開(kāi)始量產(chǎn)時(shí)，為尋找一種固定器件的黏合劑，樊希安和助手買(mǎi)來(lái)市場(chǎng)上的50多種膠水，經(jīng)過(guò)近一個(gè)月的反復(fù)比較試驗(yàn)，才找到最合適的。

  “大家都是從實(shí)驗(yàn)室走出來(lái)的，一定要對(duì)我們的技術(shù)有信心!”樊希安沒(méi)日沒(méi)夜守在車(chē)間，給員工打氣。最艱難的時(shí)候，他與技術(shù)人員住在公司，和大家一起解決問(wèn)題。兩個(gè)月后，生產(chǎn)廢片率基本控制在3%，公司迎來(lái)了第一筆22.8萬(wàn)元的訂單。之后，又簽下500萬(wàn)元熱電芯片銷(xiāo)售訂單，終于打破科研成果與實(shí)際應(yīng)用間的壁壘。目前，該項(xiàng)目技術(shù)已成功應(yīng)用于東方電子、鴻昌電子、雷子克等多家企業(yè)，產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)效益超過(guò)1億元，取得了良好的經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)效益和環(huán)境效益。

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  鼓勵(lì)試錯(cuò) 用實(shí)際案例啟發(fā)學(xué)生

  盡管在科研方面取得了突出成績(jī)，創(chuàng)業(yè)辦公司事務(wù)也很繁忙，但樊希安從來(lái)沒(méi)有忘記自己作為教師教書(shū)育人的本職。多年來(lái)，他一直堅(jiān)守三尺講臺(tái)，堅(jiān)持擔(dān)任班主任，言傳身教，影響了一批又一批的青年學(xué)子。

  在為本科生開(kāi)設(shè)的《粉末冶金》課上，樊希安從來(lái)不會(huì)墨守成規(guī)地講解課本上的內(nèi)容。他采用案例教學(xué)法，將自己科研過(guò)程中遇到的問(wèn)題、個(gè)人的研發(fā)經(jīng)歷以及其他科研工作者的科研故事帶入課堂，用實(shí)際案例去啟發(fā)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際能力和工程思維，取得了良好的教學(xué)效果。

  作為一名研究生導(dǎo)師，樊希安先后培養(yǎng)了三十多名碩士研究生和博士研究生。對(duì)于低年級(jí)的研究生，樊希安會(huì)與他們悉心溝通，并結(jié)合學(xué)生選擇的研究方向，指導(dǎo)他們進(jìn)行文獻(xiàn)研讀;在每周的組會(huì)上，他會(huì)要求學(xué)生講解文獻(xiàn)的研究?jī)?nèi)容與思路，以文獻(xiàn)精讀啟發(fā)學(xué)生。對(duì)于高年級(jí)的研究生，樊希安會(huì)要求他們泡在實(shí)驗(yàn)室里做實(shí)驗(yàn)，讓他們?cè)趯?shí)踐中突破自我。同時(shí)，樊希安總會(huì)結(jié)合自己的科研實(shí)驗(yàn)經(jīng)歷，將實(shí)驗(yàn)過(guò)程中遇到的問(wèn)題與學(xué)生進(jìn)行詳細(xì)交流。

  不僅是鼓勵(lì)學(xué)生做實(shí)驗(yàn)，樊希安還鼓勵(lì)學(xué)生去試錯(cuò)，博士研究生羅自貴就在錯(cuò)誤中發(fā)現(xiàn)了新現(xiàn)象。因?yàn)樗牟僮魇д`，導(dǎo)致鐵粉表面被氧化生成三氧化二鐵和四氧化三鐵。這兩種物質(zhì)通過(guò)高溫處理后產(chǎn)生了之前實(shí)驗(yàn)從未有過(guò)的新現(xiàn)象。在樊希安看來(lái)，將所有的實(shí)驗(yàn)都設(shè)計(jì)好，按照設(shè)計(jì)流程去操作，得到的結(jié)果也是自己需要的。這種實(shí)驗(yàn)只是驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)，反而是那些偶然的錯(cuò)誤，可能會(huì)幫助實(shí)驗(yàn)者找到新的研究靈感，這是樊希安多年來(lái)的心得體會(huì)。

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  亦師亦友 做學(xué)生成長(zhǎng)引路人

  不管自身的教學(xué)科研任務(wù)多么繁重，樊希安始終積極充當(dāng)起學(xué)生的貼心人。學(xué)生在科研、生活上碰到了困難，只要找到了樊希安，他總會(huì)第一時(shí)間了解情況，幫助學(xué)生解決。用他的話(huà)說(shuō)：“我想和學(xué)生建立一種既是師生又是朋友的關(guān)系，通過(guò)順暢的溝通增強(qiáng)和學(xué)生良好的感情，增進(jìn)師生之間的互信度;溝通順暢了，關(guān)系融洽了，包括科研在內(nèi)的很多問(wèn)題都可以迎刃而解?！?

  在樊希安的悉心指導(dǎo)下，涌現(xiàn)出一批又一批的優(yōu)秀學(xué)子。學(xué)生胡曉明獲得“中國(guó)大學(xué)生自強(qiáng)之星”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，學(xué)生孔棟等的《環(huán)境能量電池及其在冶金行業(yè)物聯(lián)網(wǎng)中的應(yīng)用》在第三屆全國(guó)大學(xué)生冶金科技競(jìng)賽獲創(chuàng)意設(shè)計(jì)類(lèi)特等獎(jiǎng)。

  “樊老師是一個(gè)有強(qiáng)烈家國(guó)情懷的人，他一直告訴我不要唯論文，要做有科學(xué)價(jià)值和應(yīng)用價(jià)值的研究，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步?！?020級(jí)博士研究生胡曉明從本科開(kāi)始就跟隨樊希安老師做研究，樊老師教書(shū)育人的態(tài)度潛移默化地影響著他和每一位團(tuán)隊(duì)師生。

  “我總和學(xué)生說(shuō)，所謂成才也是成材，時(shí)間的跨度會(huì)很長(zhǎng)，過(guò)程的起伏也會(huì)不斷有新的狀況，每一個(gè)小突破絕不是偶然的，無(wú)不凝聚著千萬(wàn)次的持之以恒的探索?！苯衲?8歲的樊希安經(jīng)常和學(xué)生們強(qiáng)調(diào)，“我們所積累的每一小步，都是為新生力量創(chuàng)造的可能性，而科學(xué)的進(jìn)步就是這么來(lái)的?！?

  □楚天都市報(bào)極目新聞?dòng)浾?肖楊 實(shí)習(xí)生 周行 通訊員 程毓